教育部近期发布了针对中小学人工智能教育的两份重要指南——《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》与《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，标志着我国正式将人工智能教育全面融入义务教育体系，旨在培养兼具理论素养与实践能力的创新型人才。
《通识教育指南》着重于人工智能教育的普及与融合，鼓励在中小学日常教学中采用项目式学习、案例分析、互动实践等创新教学模式，以实现人工智能教育与现有课程体系的深度融合。这一举措不仅是对创新人才培养战略的积极响应，也向世界展示了中国在技术与教育结合方面的独特视角与解决方案。
随着技术的不断进步，海亮科服等企业在教育领域的创新应用日益显著。他们通过一系列软硬件产品的迭代升级，将人工智能技术渗透到教学各个环节，优化知识传授方式，拓展教学时间与空间。技术不再仅仅是信息传递的工具，而是成为了具有认知协同能力的教育活动主体之一，与教师、学生共同构建了一个全新的教育生态。
海亮科服的大模型技术尤为引人注目。该模型以智谱、文心等为基础，结合各场景积累的教学资源，通过用户应用数据训练，最终生成了面向教师、学生及班主任的智能助手。这些AI智能体在解题、备课、评课、学习规划等多个方面发挥巨大作用，有效减轻了师生的负担，提升了教学效率与学习自主性。
在《使用指南》中，生成式人工智能在教学辅助方面的应用得到了明确。教师可以利用这类技术自动生成教学设计，为不同水平的学生提供个性化辅导方案，实现大规模个性化教学。鸿儒教研AI备课助手便是其中的佼佼者，它能一键美化课件、智能替换配图，并生成分层辅导方案与说课稿，极大地解放了教师的生产力。
课中教学阶段，鸿儒教研AI课堂顾问通过智能一体机收集的数据，实时生成课堂分析报告，为教师提供教学反思支持。这一功能打破了传统听课的时空限制，让每一堂课都成为可优化的成长机会。课后，星学伴智慧学伴则针对作文批改等痛点，实现了AI初评、精准点拨与个性化资源推送的智能闭环，既提高了批改效率，又保证了教学的个性化。
生成式人工智能在教育管理场景中的应用也备受瞩目。《使用指南》指出，可以利用这类技术创新教育评价体系，实现人机协同评价，但强调不能直接以AI输出作为评价结论。星未来智能评语助手便是这一理念的实践者，它能根据多元指标数据自动生成个性化学生评语，既保留了评价的个性化温度，又大幅提升了效率。
海亮科服的成功实践，不仅展现了技术在教育领域的巨大潜力，更体现了其对教育本质的深刻理解与尊重。他们通过将企业流程与教育基因相结合，以育人为导向，注重过程柔性，让技术真正成为师生成长的伙伴。这种系统性方案不仅回答了人工智能时代如何培养人的问题，更为全球教育变革提供了宝贵的经验与启示。
