蒙蒙细雨轻拂过历史悠久的高桥老街，上海市育民中学便隐匿在这片烟雨朦胧之中。学校坐落在昔日上海十大私家花园之一的“承园”旧址上，徽派建筑与江南园林的巧妙融合，让校园充满了古典韵味。然而，走进校园，你会发现，这里不仅有古朴典雅的建筑，更有科技与教育的现代气息。
近年来，随着教育信息化的不断推进，育民中学紧跟时代步伐，积极探索人工智能与教育的深度融合。学校以“像科学家一样思考，像艺术家一样生活”为核心理念，创新性地推出了“小承”科艺智能体，为承园的百年文脉注入了新的活力。
在育民中学的教学楼一楼，原本贴满便笺纸的“科艺问答墙”如今已焕然一新，变成了一面智慧屏。学生们只需站在屏幕前提问，手拿银杏叶的企鹅“小承”便会立刻跳出，以生动有趣的方式为他们答疑解惑。这一改变，不仅解决了传统问答墙解答不及时、跨学科问题难以定位等困扰，还极大地激发了学生们对知识的探索欲。
“小承”智能体的形象设计也别具匠心，它是由育民中学初一学生吕逸辰通过另一智能体创作而成。企鹅作为鱼类标本馆的镇馆之宝，与“启智润心”的校园口号谐音，因此被选为了智能体的形象。这一形象一经推出，便受到了学生们的喜爱。
除了形象可爱，“小承”智能体的功能也十分丰富。为了满足不同年级学生的需求，学校将“小承”的功能进行了分开设计。操场旁的“智能体服务终端”主要面向低年级学生，包括科艺活动学习库、AI学习、国画鉴赏等多个功能模块，每个模块都以不同的互动方式对学生进行知识输出。而教学楼中的“AI探究一体机”则更偏向学科研究，它采用了预训练大模型作为基础，通过大量数据的训练，能够更准确地理解和解答科学和艺术领域的问题。
在“AI探究一体机”上，学校还开发了特色功能——知识图谱技术。智能体通过学习大量的教材、教学大纲等资源，对知识点进行细致的梳理和标注，并反馈给学生。这一技术不仅帮助学生构建了更清晰的思维体系，还让他们在学习过程中更加得心应手。
“小承”智能体的出现，不仅让课堂之内的教学更加生动有趣，还为传统教学模式打开了无限可能。在历史课上，学生们可以通过“小承”与古诗作者进行互动，仿佛穿越时空，亲身体验历史之旅。而在学校文化节活动中，“小承”更是成为了学生们的学习伙伴，他们可以通过“国画鉴赏”功能与智能体互动，学习国画知识；还可以通过“AI学习”模块和汉诺塔游戏开展挑战赛，在竞赛中激发学习热情。
“小承”智能体还设有两大登录模式，一是学校师生实名登录，记录学生的学习情况和学习困惑；二是游客模式，面向社会开放使用。这一设计不仅让更多人体验到了数字赋能教育带来的变化，还突破了校园的边界，让知识的普及更加广泛。
育民中学在推出“小承”智能体的同时，也制定了《人工智能应用与管理规范》，对学校管理、教师与学生的应用方面提出了规范性要求。这一举措不仅防止了师生过度依赖人工智能，还促进了批判性思维的养成，为“小承”智能体的健康成长提供了有力保障。
