在2025搜狐教育盛典上，一场以“看见更大的世界”为主题的教育对话拉开帷幕。这场汇聚教育界、科技界及社会各界代表的盛会，聚焦人工智能时代下的教育变革与人才培养。著名主持人、DR·LANG创始人郎永淳以观察者身份发表演讲，结合个人经历与社会观察，提出“高考不考的能力，恰是未来竞争力的核心”这一核心观点，引发与会者深度思考。
郎永淳以“被教育者”的视角展开分享：“我曾被生活教育、被社会教育，甚至被孩子教育。今天站在这里，更像是一个用脚步丈量教育现实的观察者。”他援引哈佛大学、芝加哥大学与香港大学联合发布的论文数据：对50万份中国研究生论文的追踪研究发现，抄袭者进入税务、海关等机关的比例显著高于非抄袭者，且升迁速度快10%-15%。这一现象与丘成桐教授的观察形成呼应——中国学生虽在国际奥数竞赛中斩获80%奖项，但近20年未产生一位菲尔兹奖得主。“当教育目标异化为追求功名，当价值观被结果导向绑架，我们是否正在培养‘精致的利己主义者’？”他抛出尖锐提问。
世界银行与国际经合组织的数据进一步揭示矛盾：中国学生每周学习时间比发达国家多10余小时，18岁时累计多学数千小时，但考试外的能力却呈下降趋势。郎永淳特别指出批判性思维的“中国悖论”——入学时与美国学生持平、高于印俄，毕业时却被俄罗斯反超，美国则显著领先。“这折射出教育体系的深层问题：我们是否在用工业化思维培养标准化人才，却忽视了人性中最珍贵的创造力？”
演讲中，郎永淳将视角转向人工智能时代的能力需求。他以媒体从业20年的经验指出：“高考不考的提问能力、动手能力、协作能力、资源整合能力与审美能力，恰是未来社会的核心竞争力。”他以直播互动中的家长提问为例：“当家长焦虑‘孩子未来做什么’，我更想反问：我们该培养孩子‘做什么才有未来’的思维。”这种思维转变，源于他对儿子“躺平”经历的反思——因自己直播中的一句“理解年轻人不易”，导致儿子“被上热搜”，却意外促成父子对就业观的深度对话。“我们爷俩联手给社会创造了情绪价值，这何尝不是一种能力？”他以自嘲引发全场笑声。
教育部2023年数据为这场讨论增添沉重注脚：高中生抑郁检出率高达40%。郎永淳以医学生背景强调：“健康快乐不是教育附加品，而是底层逻辑。当40%的孩子在应试压力下失去笑容，我们的教育是否正在制造‘高学历病人’？”他提出“短板理论”：未来十年的幸福指数，取决于我们能否补齐高考不考的能力短板。“拒绝诱惑比把握机会更重要，清晰思路比标准答案更珍贵。”
这场演讲最终落脚于对教育本质的叩问：“人工智能时代，我们不需要标准答案，而是要培养提出有价值问题的能力。”郎永淳以三组“心”作结：“好奇心让你保持探索，求胜心让你突破边界，同理心让你温暖世界。这三颗心，才是穿越人工智能时代的通行证。”当全场掌声响起，这场没有结论的讨论，或许正开启了中国教育变革的新可能。
