2026 年一丹奖会议于达喀尔成功举办，塞内加尔教育部与ARED宣布多语基础教育新承诺

2026 年6月29日至7月1日，一丹奖会议在塞内加尔达喀尔成功举行。会议以“释放非洲潜能：教育如何塑造发展新时代”为主题，汇聚 35 个国家及地区的 280 余位代表，包括非洲多个国家及地区教育部长、教育工作者、研究人员、实践者及慈善伙伴，围绕教育驱动全球可持续发展相关议题展开对话。会上，发展研究与教育协会(ARED)与塞内加尔国民教育部共同宣布加强多语教育合作。会议由一丹奖基金会、发展研究与教育协会，及非洲教育发展协会(ADEA)联合主办，并得到塞内加尔国民教育部全力支持。

在为期三天的大会期间，各国政府官员与教育领域领袖举行了一系列高层会议，旨在促进跨洲际的教育交流，并进一步深化合作。其中，塞内加尔总理艾哈迈杜·阿米努·洛(Ahmadou Al Aminou Lo)与塞拉利昂首席部长大卫·莫尼纳·森格(David Moinina Sengeh)博士举行了双边会议，一丹奖基金会与盖茨基金会的代表也参与了会谈。

以非洲为中心的国际教育对话

本次会议汇聚国际教育社群力量，共同探讨非洲教育创新与资助优先方向。通过循证实践、本土方案、本地研究等战略研讨及圆桌对话，以及国际教育出资者集团(IEFG)和全球教育合作组织(GPE)主持的专题讨论，会议充分彰显了非洲本地主导方式的价值与该模式的影响力。

一丹奖创办人陈一丹在欢迎致辞中表示：“放眼这片大陆，创新正在各处涌现。创变者与社区携手并进，全力支持国家与非洲大陆层面的发展优先议程，改变激荡起千层浪。首次在非洲举办一丹奖会议，对我们而言既是深思熟虑的选择，也是意义重大的里程碑。非洲本地的领导力和创新，对全球教育对话至关重要。”

塞内加尔国民教育部长穆斯塔法·马姆巴·吉拉西(Moustapha Mamba Guirassy)在发言中强调指出：“非洲此次参与大会，并非作为等待解决方案的一方，而是以全球反思伙伴这一身份，积极参与这场讨论。我们的实践经验、团结精神、丰富的语言、悠久的代际传承传统、以及在不同代际知识与科学知识之间推动对话的能力，都是我们愿与国际社会分享的宝贵贡献。”

教育是互联互通的体系

塞拉利昂首席部长大卫·莫尼纳·森格博士的演讲鼓励教育生态体系的参与者勇于突破，打破“优秀但孤立”的局面，推动打造互联互通、协同进步的“卓越教育体系”。他指出：“我们必须实现从‘获得教育机会’到‘学有所得’的转变，进而从‘学有所得’走向‘掌握技能’，从‘掌握技能’迈向‘建立自信’，从‘建立自信’走向‘把握机遇’，最终从‘把握机遇’抵达‘拥有尊严’”。

本次会议凝聚战略伙伴，秉持共同愿景，汇聚专长，推动教育发展。以此为导向，盖茨基金会、Imaginable Futures、万事达卡基金会、GPE、IEFG、Echidna Giving 及联合国教科文组织国际教育规划研究所，牵头组织了五个主题工作组。参会者就基础学习、中等教育、就业过渡、影响力驱动的研究、学校领导力与教师专业发展，以及人工智能与教育科技等话题展开深入讨论。

万事达卡基金会首席项目官彼得·马特鲁(Peter Materu)博士分享道：“2020 年发布的首份非洲中等教育报告指出，中等教育是大多数非洲青年进入职场的主要途径，也是构建非洲人力资本的重要基础。为此，我们需要让更多非洲青年顺利完成中等教育，掌握扎实的知识与技能，帮助他们为获得有尊严且富有成就感的职业做好准备。通过建立真诚的伙伴关系、推动国家主导的解决方案，以及坚持以青年为中心来设计教育体系，我们已经看到了切实可行的成果。这正是我们携手共建的未来。”

多语基础教育势在必行

多语基础教育至关重要。语言是学习、身份认知和尊严的重要载体。儿童通过熟悉的语言学习，可以学得更快，掌握基础技能，培养未来所需的知识和自信。同时，多语基础教育有助于促进教育公平，为长期经济发展奠定基础。

在会议最后一日，与会各方探讨了多语基础教育领域的最新进展。非洲教育发展协会执行秘书长阿尔伯特·恩森吉尤姆瓦(Albert Nsengiyumva)主持高层专题研讨，来自塞内加尔、科特迪瓦、加纳和毛里塔尼亚的教育部代表共同参与，分享区域教育成果，探讨多语教育如何更好地提升儿童学习成效。

会议ARED 与塞内加尔国民教育部联合宣布，将携手推动多语基础教育合作。ARED 将用一丹奖项目资金，启动一项全新教育补习项目，旨在为课堂学习中遇到困难的儿童提供有效支持。

ARED 执行总监、2025 年一丹教育发展奖得奖者马马杜·阿马杜·利(Mamadou Amadou Ly)表示：“我们希望借助一丹奖提供的资源，在与国民教育部的合作支持下，在未来三年内覆盖塞内加尔三个大区、六个学区，为 15 万名学习遇到困难的儿童提供帮助。”

盖茨基金会亦重申了对MOHEBS(塞内加尔双语教育统一框架)改革项目的坚定支持，并将继续与 ARED 及国民教育部携手，为该改革在小学教育阶段的推广提供技术援助，助力其制度化与持续发展。