优化教育资源配置，iEnglish促进教育普适性发展

4月1日，教育部办公厅发布《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，要求教育资源不够均衡的地方，积极稳妥推进多校划片，并将热点学校分散划入相应片区，推进片区间优质教育资源大体均衡。

——近年来，为完善义务教育资源均衡发展的政策，我国已出台多项政策，但在区域之间、城乡之间，教育资源分配仍存在优化空间。而疫情出现以来，线上学习、居家学习方式日渐成熟，为如何推动优质教育内容和资源的分配，带来新的思考。

今年政府工作报告明确指出，要“促进教育公平与质量提升”，健全学校家庭社会协同育人机制，发展在线教育。由此可见，促进教育公平，不光是国家政府的发展战略，也是全社会的共同期盼。而科技创新企业在其中也发挥着自己的力量。

3月19日、20日，中国教育电视台播出的首档英语类少儿成长记实秀iEnglish英语风采秀，就呈现了企业通过科技创新促进优质教育资源分配的成果。从黑龙江到深圳，从新疆到海南，从甘肃到云南……来自五湖四海的孩子们在舞台上展示了同样优秀的英语能力，充分展示了科技创新对教育公平和教育普适性的助推作用。

今年6岁的满意来自河南郑州中牟县，尽管距离郑州市区不足3小时的距离，但也让两地有着一定的教育资源差距。

在本次iEnglish风采秀总决选活动中，满意获得了“年度舞台之星”称号。对于满意的英语学习过程，满意妈妈坦言道，“线下课程的师资力量比不上郑州，价格又非常昂贵，一般的家庭很难承担的起。如果不是遇到iEnglish，我最坏的打算就是，反正我也不懂，也不会教，大不了到时送补习班，能通过考试就好了，但是接触iEnglish之后，我开始重新审视自己的想法。”

iEnglish类母语英语学习训练系统通过AI、大数据、移动互动等技术，为学生提供了海量的优质素材和创新性的学习方法，为他们搭建了一个随时随地自主“习得”英语的复杂环境——而在类母语环境中“自主习得”，是掌握一门语言唯一有效且正确的方式。

同时，iEnglish倡导在这种类母语环境中，无论孩子生活在哪里，处在哪种英语基础，都能通过丰富的绘本、书籍、视频内容等，了解到了广阔的知识，体验到了知识获取的乐趣。

托普朗宁的工作人员介绍说：“推动普适性的优质教育内容与资源，是我们一直在做的事”。无论是线上教育，还是线下教育，都要观察孩子的学习效果。“一款学习工具懂不懂得孩子的需求，是影响学习效果的一个重要考核点。”托普朗宁的工作人员介绍说。“普惠教育意味着，每一个家庭都可以享受得到、每一个孩子都能够用得起优质的教育资源，并且学得有效果。”

作为英语“母语式学习解决方案”的开创者，托普朗宁旗下的iEnglish类母语英语学习训练系统打破了时间和空间的围墙，形成了时时、处处、人人皆可学的教育新形态。

同时，利用学习报告全方位的跟踪孩子的学习效果。为给每个孩子智能推送学习内容，iEnglish充分利用了自身的核心技术，依据语言学习规律，设定了150个能力等级，真正帮助每个学生做到个性化的学习。

多种形式的活动，则为孩子们提供了一个可以展示自我的舞台。“在一点一滴的小小改变中，iEnglish不仅点燃了孩子学习英语的热情，也激发了敢于战胜自己的勇气。”

“让每个人都能享受最好的教育，是托普朗宁的使命。我们将会认真贯彻国家的教育政策，让更多偏远地区的孩⼦获得和城市孩子一样的教育资源，让更多的孩⼦通过iEnglish了解外面的世界，实现人生梦想。”